je n'en peux plus

je vais devenir folle.
Justin revient avec la moitié (et même souvent moins) de ce qu'il doit faire/étudier/...
rien y fait : mot pour l'instit à signer, punition, ....

le mercredi après-midi : il est chez mes parents : je télétravaille : je sais déjà qu'il n'a pas ses feuilles : il était prévenu : il n'ira pas à l'aquarelle au mois de janvier (ce n'est pas encore payé).  il n'ira pas à la piscine demain

il râle, dit qu'il va les ramener mais ne le fait pas !

le WE passé, il a profité que la cartouche d'encre avait explosé dans la photocopieuse de l'école pour dire qu'il n'avait pas reçu les feuilles : ok pour les feuilles de devoirs à faire, mais pour les leçons : ces feuilles sont déjà numérotées selon le journal de classe : donc il doit les avoir en classe ... pas revenues ni vendredi, ni lundi, ni mardi, ni auj

les autres enfants (bah oui, ça arrive - moins souvent - mais ça arrive) quand ils sont dans le même cas : il téléphone et se débrouille pour avoir l'énoncé ou passer chercher la feuille : bah lui il ne le fait pas !

après, on va payer une logopède pour dysorthographie (on aura les résultats du bilan la semaine prochaine) .... mais faudrait déjà avoir ses feuilles pour étudier les règles pour savoir écrire !

j'en ai marre, je suis à bout : j'ai pleuré (devant lui ce matin) et là je pleure encore ... je ne sais pas quoi faire !

ps : idem avec les boîtes à tartines, collation, .... qui ne reviennent pas et que je retrouve (moi) dans la boîte à objets perdus (donc il ne va pas voir) moisies : il doit les repayer lui-même quand on achète de nouveau .... mais il s'en fout (idem pour le stylo, ....)

l'année prochaine, il rentre en secondaire : en primaire (même en 6ème) les profs sont encore derrière lui .... mais là ! ça sera autre chose.

je suis désemparée.

Il a toujours été tête en l'air ? Je veux dire il ne fait peut-être pas exprès, il ne se rend peut-être pas compte, c'est pas forcément des oublis comme tu pourrais oublier un truc. Je sais pas comment expliquer en fait.

Isa a écrit:

Il a toujours été tête en l'air ? Je veux dire il ne fait peut-être pas exprès, il ne se rend peut-être pas compte, c'est pas forcément des oublis comme tu pourrais oublier un truc. Je sais pas comment expliquer en fait.

oui, toujours un peu
mais pas à ce point
auj c'était 1/2 journée de cours : je l'avais bien sermonné ce matin et menacé de punition ....

j'hésite entre
- rien à faire : pas envie de bosser (mais là c'est pire : car il n'a pas la théorie pour étudier, mais il doit faire - par ex - sa conjugaison sur français facile par ex le présent, les verbes en -dre : tu as des ex mais pas de théorie (ou pas général) donc il y perd un temps fou ...
- le pré-ado

après, en effet, il n'est pas concentré, organisé de façon générale

étant donné qu'il a dû travailler sans théorie (j'ai quand même passé pas mal de temps à essayer de retrouver des règles) : il a bossé hier de 16h50 jusqu'à 20h15 avec une pause pour la douche et une pour le repas
et 1/2h ce matin : il a dû se lever plutôt pour bosser ....
j'imagine assez mal qu'il ait pu oublier (surtout que je lui ai bien rappelé et insisté - qu'il demande à rester pendant la récréation éventuellement)
genre de truc que j'ai dû retrouver ...
- en principe, je ---- ds, tu ----ds, il ----d,
- si avec nous : il y a gn (peindre - nous peignons alors pas de d au sing = je peins),
- verbe en -soudre (résoudre) : je résous (pas de ---ds mais s) et nous résolvons,
- tous les composés de prendre (donc prendre, entreprendre, comprendre, ...) suivent pour le singulier la règle générale, mais font nous prenons, vous prenez, ils prennent ...

donc je passe un temps fou à l'aider (encore ce matin) : pour quel résultat ????

Ce que je voulais dire c'est que justement c'est peut-être autre chose que le "je m'en fou" ou l'âge. C'est peut-être vraiment qu'il met de la bonne volonté mais oubli totalement involontairement. J'avais une amie comme ça elle était capable de se pointer en cours en chaussons très souvent, parce que ça lui sortait de la tête, et pourtant elle le faisait pas exprès et s'en foutait pas (et ce n'est qu'un exemple, elle oubliait tout plein de choses).

je n'ai pas pris le tps de lire les réposnes, mais juste en lisant ce que tu écris, je pense à un déficit d'attention. Regarde ça et voit si tu retrouve justin ds le descriptif. Ta logopède pourra te ledire je pense (puisque chez nous, les orthophoniste sont capables de faire le diagnostic)

je n'ai pas le tps tt de suite, je répasse plus tard pour tout lire.

moi je pense qu'il n'y a pas forcément de trouble ... je pense que ton fils fait sa première crise d'ado !

oui, je verrai avec la logopède (qui est orthophoniste + d'autres compétences en fait)
possible elo ... mais là, je ne reconnais pas les crises des autres de mon entourage : après on ne voit pas tjs chez soi, comme chez les autres (mais c'est un des points que j'avais évoqué)

j'ai aussi écrit dans un moment d'énervement +++ car je venais de l'avoir au tel et de savoir qu'il n'avait tjs pas ses feuilles ... par contre, il semble avoir bossé correctement chez mes parents.

merci à toutes

Oula les ados sont tous bien différents et ont des manières bien à eux de faire leur crise.

oui, oui : je sais
si c'est ça : il amplifie un problème déjà existant et déjà source de conflits avant

bon, j'avais mis un mot pour l'instit ...
il y a bien une partie qui est liée au souci de photocopieuse .... mais pas tout.
d'ailleurs, il a dit lui-même que certaines feuilles étaient dans sa farde (qui reste à l'école) et qu'il avait été obligé de les y mettre (mais oui mon chéri, on t'a obligé à mettre des feuilles dans ta farde, alors que tu en avais besoin pour tes devoirs/leçons ...).

avec ça je confirme l'ado ... c'est JAMAIS de sa faute !

Mon fils aussi etait comme le tien un peu tete en l'air ............et puis ça s'est arrangé au college
Il a eu une heure de colle, cette année, pour materiel oublié et ça l'a vacciné
Ton fils doit etre un tantinet distrait et reveur

elo! a écrit:

avec ça je confirme l'ado ... c'est JAMAIS de sa faute !

Le mien est comme cela depuis toujours !!!

Bon, pour e manque de concentration c'est assez général chez les enfants et ils ne sont pas tous à traiter.

Par contre, mon fils prend des fleurs de bach complexe études et concentrations, et franchement en classe les profs ont vu un vrai changement. A la maison aussi, même si je dois dire et redire toujours la même chose pour que enfin, il le fasse.

cécile a écrit:

elo! a écrit:

avec ça je confirme l'ado ... c'est JAMAIS de sa faute !

Le mien est comme cela depuis toujours !!!

Bon, pour e manque de concentration c'est assez général chez les enfants et ils ne sont pas tous à traiter.

Par contre, mon fils prend des fleurs de bach complexe études et concentrations, et franchement en classe les profs ont vu un vrai changement. A la maison aussi, même si je dois dire et redire toujours la même chose pour que enfin, il le fasse.

ahhh ça m'intéresse les fleurs de bach : jamais testé mais, pourquoi pas ....

http://huiles-et-nature.fr/complexes-fleurs-de-bach-examens-etudes.html

Prendre des fleurs bio.

cécile a écrit:

http://huiles-et-nature.fr/complexes-fleurs-de-bach-examens-etudes.html

Prendre des fleurs bio.

merci

I faut un bon 3 semaines avant les résultats.

cécile a écrit:

I faut un bon 3 semaines avant les résultats.

ok ...

fleurs de bach, ça marche.
Pour margot par conte, c'est comme s'il y avait une accoutumance, ça va marche pdt une dizaine de jours et puis plus acun résultat, alors on arrête et on recommence le mois suivant.

Je dirais tout de même que pour justin, s'il a toujours été comme ça, même petit, il y a peut être qq chose à creuser pour trouver des solutions.

Par ex, pour Margot, elle ne capte pas du tout quand on lui parle (son audition est surveillée), alors je joint le geste à la parole. Met ta ceinture, je fais le geste aussi. Au lieu de l'appeler 15 fois, je vais devant elle, ou je lui tape sur l'épaule.

La logopèdete donnera des pistes.

dyan06 a écrit:

fleurs de bach, ça marche.
Pour margot par conte, c'est comme s'il y avait une accoutumance, ça va marche pdt une dizaine de jours et puis plus acun résultat, alors on arrête et on recommence le mois suivant.

Je dirais tout de même que pour justin, s'il a toujours été comme ça, même petit, il y a peut être qq chose à creuser pour trouver des solutions.

Par ex, pour Margot, elle ne capte pas du tout quand on lui parle (son audition est surveillée), alors je joint le geste à la parole. Met ta ceinture, je fais le geste aussi. Au lieu de l'appeler 15 fois, je vais devant elle, ou je lui tape sur l'épaule.

La logopèdete donnera des pistes.

merci, entendre : ça il entend bien (je le vois à la maison et en immersion : ça aurait été détecté de suite)

margot aussi entend bien. Mais elle ne capte pas les choses par l'ouie mais plus par la vue.
c'est surement du au fait que vers 4 ans, on a remarqué une grosse perte d'audition (otites céreuses), du coup, elle s'est habituée a comprendre les choses différament.

ok