Ma fille est frustrée a l'ecole

meekoo a écrit:

Je prend tout les avis qui me plaise ou pas sauf que je remarque que c'est souvent les meme qui me tombe dessus des que je poste....

Moi je comprends que certaines soient parties....

Je vois pas ou je vante son intelligence si c'est pris comme tel j'en suis désolée je suis juste a la recherche de solution.

Mais venir me dire que je soule certaines avec mon post euh j'oblige personne a lire ni a repondre? moi certains sujet me soule et j'en fait pas un drame je passe mon chemin tout simplement...

je trouve que a plus ça vient a plus certaines sont aigris ici

en même temps si tu postes des truc comme ça on a quand même le droit de dire ce que l'on pense et puis si tu supporte pas qu'on te réponde he ben évite de t'exposer...

Ok Enolya oui c'est vrai que sur cet exemple y a pas les lignes en plus j'ai un autre modele sur mon pc mais je le trouve plus celui que jai mis plus haut c'etait plus pour illustrer .

Oui,mais ce qu' Enolya dit reste valable, tu risque tres bien de pénaliser ta fille en lui prenant avec une methode differente de celle qui sera apprise a l'ecole ... Apres,tu fais ce que tu veux...

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Paul s'est toujours barbé à l'école Et pourtant quand je vois ce qu'ils font je trouve que le niveau est poussé.. n'empêche que ça me coûte un livre par jour cette affaire
En revanche il n'y a que sur les livres que j'interviens, sur le reste c'est niet, je ne lui fais même pas faire les devoirs (enfin je lui dicte les mots des fois).. par contre il écrit mal mais je n'ose pas intervenir

Pablo625 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Paul s'est toujours barbé à l'école Et pourtant quand je vois ce qu'ils font je trouve que le niveau est poussé.. n'empêche que ça me coûte un livre par jour cette affaire
En revanche il n'y a que sur les livres que j'interviens, sur le reste c'est niet, je ne lui fais même pas faire les devoirs (enfin je lui dicte les mots des fois).. par contre il écrit mal mais je n'ose pas intervenir

Ah! Moi aussi il ecrit mal!!! Alors vu qu'il est rapide,on lui a dit d'aller moins vite et de s'appliquer plus

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

Sarayane a écrit:

Pablo625 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Paul s'est toujours barbé à l'école Et pourtant quand je vois ce qu'ils font je trouve que le niveau est poussé.. n'empêche que ça me coûte un livre par jour cette affaire
En revanche il n'y a que sur les livres que j'interviens, sur le reste c'est niet, je ne lui fais même pas faire les devoirs (enfin je lui dicte les mots des fois).. par contre il écrit mal mais je n'ose pas intervenir

Ah! Moi aussi il ecrit mal!!! Alors vu qu'il est rapide,on lui a dit d'aller moins vite et de s'appliquer plus

Ici, je songe fortement à une rééducation en écriture mais ça coute super cher et c'est loin de chez moi. Il tient mal son crayon mais c'est passé inaperçu depuis la maternelle, ce qui fait qu'il fatigue très vite et écrit soit assez bien mais lentement ou vite et mal.

lori67 a écrit:

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

Oui en classe l'enseignant ne peut pas vérifier le geste de tous (enfin si mais pas toujours c'est sur) mais il peut quand même montrer le bon geste au tableau .

Et changer d'école ce n'est pas toujours facile ! Certaines villes refusent les dérogations quelle que soit la raison. Ici c'était matériellement impossible de mettre Maëva à l'école où on habite, les heures du péri ne me permettaient pas d'être à l'heure vu où je bosse mais ils ont refusé quand même.

Je l'ai mis dans une école privée (je n'aurais jamais pensé faire ça un jour!). Ce n'est pas loin de chez moi non plus et les horaires sont un peu décalés par rapport à l'autre école. Mais de faire les deux ça prend du temps surtout qu'il n'y a nulle part à se garer dans la nouvelle école.
Mais c'était un choix mûrement réfléchi et c'est mon fils qui nous a poussé à le faire. Il ne trouvait tellement plus son compte dans l'autre école qu'il s'était résolu à abandonner les copains (et ce n'est pas rien à cet âge).

Ah oui le privé, c'est vrai qu'ici le privé est tellement loin que j'y ai même pas pensé (enfin si mais pas longtemps lol)

lori67 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

quand il sera en ce2 : le problème risque de se reposer.
chez nous, 6 années de primaires. petite école de village, 2 classes : 1, 2, 3 et 4, 5, 6. en 3ème primaire, je connais un enfant qui s'embêtait avait fini son travail de la journée à 10 h du mat en avançant seul et en math, il avait atteint le niveau noël à la Toussaint (il a été avancé d'une année : il est passé un peu après la Toussaint en 4ème).
les enseignants étant un couple, ça ne posait pas de souci (il savait ce qu'il avait pu rater fin de 3ème et début 4ème) ...

Moi j'ai de la chancce pour ça, j'habite en ville et dans un rayon de 15 min en voiture j'ai beaucoup d'écoles publiques ou privées. Mais publique il faut une dérogation et j'avoue que là je n'ai même pas chercher vers le publique, je me suis tournée vers le privée et j'ai choisi la plus proche pour pouvoir jongler plus facilement entre les deux.
Dans le privé cette année ça va pour les heures de péri quand je n'ai pas de réunions ou autre le soir mais ça finit tôt: 18h au lieu de 19h dans l'autre. Il ne faut pas que l'an prochain j'ai trop de route pour renter car ça posera problème, cette année ça va je n'ai que 30 min.

Enolya a écrit:

Oui cursive je voulais dire, merci AlizeaDorée, je trouvais plus le mot !

lori je m'en souvenais pas non plus mais j'ai trié mes cahiers, classeurs de maternelle et primaire y'a pas longtemps, je me souvenais juste que mon signe c'était le bateau.

Oui certains seront prêts avant les autres, mais ça fait partie du jeu de l'école de devoir attendre les autres, et là où ils iront moins vite ce sera d'autres qui les attendront.

En fait c'est drôle mais je me souviens lors mon année d'IUFM j'avais fait un stage en maternelle, j'avais été très très surprise de voir qu'en PS ils apprenaient à écrire (en baton), à reconnaitre les prénoms de la classe, à reconnaitre les lettres de l'alphabet et tout, de mes souvenirs la PS c'était des dessins, du graphisme, des histoires, de la peinture, des expériences avec le sable et l'eau, les apprentissages je me les souviens en MS, avec les batons de différentes tailles et couleurs pour les maths. Le tableau dans la classe je l'ai pas connu avant la GS.

Après je dis pas qu'ils font tout trop vite, je trouve ça bien aussi de commencer certains apprentissages plus tôt, ça laisse plus de temps pour l'assimiler, mais apprendre une écriture dont on ne se servira que 3 ans c'est absurde !

Après j'écriture cursive est discutable aussi, dans la plupart des pays ils écrivent dans une écriture entre le baton et le cursif, ça me semble plus simple et c'est très lisible. Mais bon là c'est encore un autre débat, déjà on a supprimé les pleins et les déliés de la génération du dessus c'est déjà plus simple (même si leurs écritures étaient magnifiques !).

OMG !!! je m'en souviens aussi, je bloquais complètement... rien que de repenser à ces "barettes" (on appelait ça comme ça) ça me donne envie de vomir

J'ai remarqué un truc bizarre; je ne trace pas les majuscules de la même façon quand je fais des mots croisés et "en dehors" .Et pourtant, le résultat est le même.

pommier a écrit:

lori67 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

quand il sera en ce2 : le problème risque de se reposer.
chez nous, 6 années de primaires. petite école de village, 2 classes : 1, 2, 3 et 4, 5, 6. en 3ème primaire, je connais un enfant qui s'embêtait avait fini son travail de la journée à 10 h du mat en avançant seul et en math, il avait atteint le niveau noël à la Toussaint (il a été avancé d'une année : il est passé un peu après la Toussaint en 4ème).
les enseignants étant un couple, ça ne posait pas de souci (il savait ce qu'il avait pu rater fin de 3ème et début 4ème) ...

L'an prochain il sera en ce2/cm1 et après en cm1/cm2. Donc c'est plutôt en cm2 que le problème risque de se poser mais d'ici là on a le temps de voir venir. Il aura gagné en âge et maturité. De toutes manières s'il avait été dès le départ dans cette école je pense qu'il n'aurait pas fait de cp et fait sa gs en gs/cp comme il lisait couramment en ms.

lori67 a écrit:

pommier a écrit:

lori67 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

quand il sera en ce2 : le problème risque de se reposer.
chez nous, 6 années de primaires. petite école de village, 2 classes : 1, 2, 3 et 4, 5, 6. en 3ème primaire, je connais un enfant qui s'embêtait avait fini son travail de la journée à 10 h du mat en avançant seul et en math, il avait atteint le niveau noël à la Toussaint (il a été avancé d'une année : il est passé un peu après la Toussaint en 4ème).
les enseignants étant un couple, ça ne posait pas de souci (il savait ce qu'il avait pu rater fin de 3ème et début 4ème) ...

L'an prochain il sera en ce2/cm1 et après en cm1/cm2. Donc c'est plutôt en cm2 que le problème risque de se poser mais d'ici là on a le temps de voir venir. Il aura gagné en âge et maturité. De toutes manières s'il avait été dès le départ dans cette école je pense qu'il n'aurait pas fait de cp et fait sa gs en gs/cp comme il lisait couramment en ms.

oui, bien sur dans ce cas c'est en cm2 que ça risque d'arriver ... tu as plus de temps et comme tu dis : il aura mieux le temps de gérer

lori67 a écrit:

pommier a écrit:

lori67 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

quand il sera en ce2 : le problème risque de se reposer.
chez nous, 6 années de primaires. petite école de village, 2 classes : 1, 2, 3 et 4, 5, 6. en 3ème primaire, je connais un enfant qui s'embêtait avait fini son travail de la journée à 10 h du mat en avançant seul et en math, il avait atteint le niveau noël à la Toussaint (il a été avancé d'une année : il est passé un peu après la Toussaint en 4ème).
les enseignants étant un couple, ça ne posait pas de souci (il savait ce qu'il avait pu rater fin de 3ème et début 4ème) ...

L'an prochain il sera en ce2/cm1 et après en cm1/cm2. Donc c'est plutôt en cm2 que le problème risque de se poser mais d'ici là on a le temps de voir venir. Il aura gagné en âge et maturité. De toutes manières s'il avait été dès le départ dans cette école je pense qu'il n'aurait pas fait de cp et fait sa gs en gs/cp comme il lisait couramment en ms.

Mais c'est pas toi qui choisira sa classe, et il pourra quand meme se retrouver en CE1/CE2

gegeyouss a écrit:

Enolya a écrit:

Oui cursive je voulais dire, merci AlizeaDorée, je trouvais plus le mot !

lori je m'en souvenais pas non plus mais j'ai trié mes cahiers, classeurs de maternelle et primaire y'a pas longtemps, je me souvenais juste que mon signe c'était le bateau.

Oui certains seront prêts avant les autres, mais ça fait partie du jeu de l'école de devoir attendre les autres, et là où ils iront moins vite ce sera d'autres qui les attendront.

En fait c'est drôle mais je me souviens lors mon année d'IUFM j'avais fait un stage en maternelle, j'avais été très très surprise de voir qu'en PS ils apprenaient à écrire (en baton), à reconnaitre les prénoms de la classe, à reconnaitre les lettres de l'alphabet et tout, de mes souvenirs la PS c'était des dessins, du graphisme, des histoires, de la peinture, des expériences avec le sable et l'eau, les apprentissages je me les souviens en MS, avec les batons de différentes tailles et couleurs pour les maths. Le tableau dans la classe je l'ai pas connu avant la GS.

Après je dis pas qu'ils font tout trop vite, je trouve ça bien aussi de commencer certains apprentissages plus tôt, ça laisse plus de temps pour l'assimiler, mais apprendre une écriture dont on ne se servira que 3 ans c'est absurde !

Après j'écriture cursive est discutable aussi, dans la plupart des pays ils écrivent dans une écriture entre le baton et le cursif, ça me semble plus simple et c'est très lisible. Mais bon là c'est encore un autre débat, déjà on a supprimé les pleins et les déliés de la génération du dessus c'est déjà plus simple (même si leurs écritures étaient magnifiques !).

OMG !!! je m'en souviens aussi, je bloquais complètement... rien que de repenser à ces "barettes" (on appelait ça comme ça) ça me donne envie de vomir

lol moi j'adorais ça au contraire. Par contre je me souviens des batons, que j'aimais ça, mais plus du tout comment on s'en servait !

Enolya a écrit:

gegeyouss a écrit:

Enolya a écrit:

Oui cursive je voulais dire, merci AlizeaDorée, je trouvais plus le mot !

lori je m'en souvenais pas non plus mais j'ai trié mes cahiers, classeurs de maternelle et primaire y'a pas longtemps, je me souvenais juste que mon signe c'était le bateau.

Oui certains seront prêts avant les autres, mais ça fait partie du jeu de l'école de devoir attendre les autres, et là où ils iront moins vite ce sera d'autres qui les attendront.

En fait c'est drôle mais je me souviens lors mon année d'IUFM j'avais fait un stage en maternelle, j'avais été très très surprise de voir qu'en PS ils apprenaient à écrire (en baton), à reconnaitre les prénoms de la classe, à reconnaitre les lettres de l'alphabet et tout, de mes souvenirs la PS c'était des dessins, du graphisme, des histoires, de la peinture, des expériences avec le sable et l'eau, les apprentissages je me les souviens en MS, avec les batons de différentes tailles et couleurs pour les maths. Le tableau dans la classe je l'ai pas connu avant la GS.

Après je dis pas qu'ils font tout trop vite, je trouve ça bien aussi de commencer certains apprentissages plus tôt, ça laisse plus de temps pour l'assimiler, mais apprendre une écriture dont on ne se servira que 3 ans c'est absurde !

Après j'écriture cursive est discutable aussi, dans la plupart des pays ils écrivent dans une écriture entre le baton et le cursif, ça me semble plus simple et c'est très lisible. Mais bon là c'est encore un autre débat, déjà on a supprimé les pleins et les déliés de la génération du dessus c'est déjà plus simple (même si leurs écritures étaient magnifiques !).

OMG !!! je m'en souviens aussi, je bloquais complètement... rien que de repenser à ces "barettes" (on appelait ça comme ça) ça me donne envie de vomir

lol moi j'adorais ça au contraire. Par contre je me souviens des batons, que j'aimais ça, mais plus du tout comment on s'en servait !

Rho moi je me souviens qu'il fallait les classer par ordre "croissant" et j'avais du rêver au moment de l'explication du mot "croissant" et du coup je captais pas ce que venais faire une viennoiserie dans cette histoire, mais comme j'ai jamais osé le dire, ben je faisais faux, et ça a duré un sacré moment cette histoire ...
traumatisée je te dis !

Sarayane a écrit:

lori67 a écrit:

pommier a écrit:

lori67 a écrit:

Sarayane a écrit:

Don en fait, pour poster,il faut aller dans le sens de ce que tu veux entendre? Ben je comprend que certaines aient supprimé leur compte ....
tu sais quoi? Rayane s'ennuie a l'ecole car il comprend tout plus vite que les autres... ben j'ai pas ouvert de postes pour vanter l'intelligence de mon fils, j'ai pas demander a la maitresse de faire comme je lui suggére ou je ne sais quoi... non,j'ai expliqué a Rayane que c'est comme ca, il comprend vite mais c'est pas le cas de tout le monde et c'est donc normal que la maitresse prenne le temps de reexpliquer aux autres ... C'est comme ca et c'est tout ... et si vraiment ca bloquait a un moment, on n'envisagerait une autre solution, comme un changement d'ecole .... la maitresse gre sa classe comme elle le sent, avec une trentaine d'élèves tous differents et je vais pas aller la saouler parce que mon fils a la chance d'avoir certaines facilités!

Moi j'ai finalement changé mon fils d'école car ça ne devenait plus possible sur plusieurs choses. Et je ne regrette pas, il est très épanoui. Il est dans un cours double et du coup son oreille traine du côté des ce2 quand il a fini son travail de ce1 et il est très satisfait comme ça. Un peu d'émulation c'est vraiment ce qui lui manquait. Ceci dit je ne jette pas la pierre à l'instit de l'autre école à qui on a donné une classe de 32 ce1 hyper agitée dont une bonne moitié n'avait pas ou peu acquis la lecture. Bon maintenant je galère un peu à faire 2 écoles car le petit est resté dans l'autre mais ça c'est une autre histoire.

Pour l'écriture cursive je ne lui ai pas montré et il a pris de curieuses habitudes pour certaines lettres, mais même en classe quand il y a 30 gamins la maîtresse ne peut pas surveiller le geste de tous, surtout si au final la lettre est bien faite.

quand il sera en ce2 : le problème risque de se reposer.
chez nous, 6 années de primaires. petite école de village, 2 classes : 1, 2, 3 et 4, 5, 6. en 3ème primaire, je connais un enfant qui s'embêtait avait fini son travail de la journée à 10 h du mat en avançant seul et en math, il avait atteint le niveau noël à la Toussaint (il a été avancé d'une année : il est passé un peu après la Toussaint en 4ème).
les enseignants étant un couple, ça ne posait pas de souci (il savait ce qu'il avait pu rater fin de 3ème et début 4ème) ...

L'an prochain il sera en ce2/cm1 et après en cm1/cm2. Donc c'est plutôt en cm2 que le problème risque de se poser mais d'ici là on a le temps de voir venir. Il aura gagné en âge et maturité. De toutes manières s'il avait été dès le départ dans cette école je pense qu'il n'aurait pas fait de cp et fait sa gs en gs/cp comme il lisait couramment en ms.

Mais c'est pas toi qui choisira sa classe, et il pourra quand meme se retrouver en CE1/CE2

Non mais c'est comme ça que ça marche dans l'école. En plus là l'instit fait les mêmes cours pour les deux niveaux en histoire, géo, sciences et dans ce cas les enfants feraient tous deux fois la même chose.

gegeyouss a écrit:

Enolya a écrit:

gegeyouss a écrit:

Enolya a écrit:

Oui cursive je voulais dire, merci AlizeaDorée, je trouvais plus le mot !

lori je m'en souvenais pas non plus mais j'ai trié mes cahiers, classeurs de maternelle et primaire y'a pas longtemps, je me souvenais juste que mon signe c'était le bateau.

Oui certains seront prêts avant les autres, mais ça fait partie du jeu de l'école de devoir attendre les autres, et là où ils iront moins vite ce sera d'autres qui les attendront.

En fait c'est drôle mais je me souviens lors mon année d'IUFM j'avais fait un stage en maternelle, j'avais été très très surprise de voir qu'en PS ils apprenaient à écrire (en baton), à reconnaitre les prénoms de la classe, à reconnaitre les lettres de l'alphabet et tout, de mes souvenirs la PS c'était des dessins, du graphisme, des histoires, de la peinture, des expériences avec le sable et l'eau, les apprentissages je me les souviens en MS, avec les batons de différentes tailles et couleurs pour les maths. Le tableau dans la classe je l'ai pas connu avant la GS.

Après je dis pas qu'ils font tout trop vite, je trouve ça bien aussi de commencer certains apprentissages plus tôt, ça laisse plus de temps pour l'assimiler, mais apprendre une écriture dont on ne se servira que 3 ans c'est absurde !

Après j'écriture cursive est discutable aussi, dans la plupart des pays ils écrivent dans une écriture entre le baton et le cursif, ça me semble plus simple et c'est très lisible. Mais bon là c'est encore un autre débat, déjà on a supprimé les pleins et les déliés de la génération du dessus c'est déjà plus simple (même si leurs écritures étaient magnifiques !).

OMG !!! je m'en souviens aussi, je bloquais complètement... rien que de repenser à ces "barettes" (on appelait ça comme ça) ça me donne envie de vomir

lol moi j'adorais ça au contraire. Par contre je me souviens des batons, que j'aimais ça, mais plus du tout comment on s'en servait !

Rho moi je me souviens qu'il fallait les croiser par ordre "croissant" et j'avais du rêver au moment de l'explication du mot "croissant" et du coup je captais pas ce que venais faire une viennoiserie dans cette histoire, mais comme j'ai jamais osé le dire, ben je faisais faux, et ça a duré un sacré moment cette histoire ...
traumatisée je te dis !

Ca me fait penser à mes 3èmes: une belle métaphore avec le croissant pour parler de la lune, certains se sont demandés ce qu'un croissant venait faire dans le paysage décrit par Victor Hugo!

lori67 a écrit:

Non mais c'est comme ça que ça marche dans l'école. En plus là l'instit fait les mêmes cours pour les deux niveaux en histoire, géo, sciences et dans ce cas les enfants feraient tous deux fois la même chose.

Il fait la même chose en CE et en CE2 edans ces matières ? il est plus que hors clou là.. en CE1 les enfants ne doivent PAS faire de géo/hist/sciences..ils font de la DDM et c'est bien suffisant comme ça quand on voit la lourdeur du programme en français et en maths.. ce ne sont pas des oies u'on gave les gosses

Pablo625 a écrit:

lori67 a écrit:

Non mais c'est comme ça que ça marche dans l'école. En plus là l'instit fait les mêmes cours pour les deux niveaux en histoire, géo, sciences et dans ce cas les enfants feraient tous deux fois la même chose.

Il fait la même chose en CE et en CE2 edans ces matières ? il est plus que hors clou là.. en CE1 les enfants ne doivent PAS faire de géo/hist/sciences..ils font de la DDM et c'est bien suffisant comme ça quand on voit la lourdeur du programme en français et en maths.. ce ne sont pas des oies u'on gave les gosses

C'est une école de surdoués

Sinon, en parlant de graphisme et d'écriture chez les petits, j'aurais une question pour les instits:
minimoi est en PS, il aime beaucoup le graphisme mais il n'est pas encore "latéralisé", je pense que c'est normal, Ilyès en CP me fait encore des 3 à l'envers de temps en temps... mais pour en revenir au petit, il n'a pas encore "choisi" sa main, il est capable d'"écrire" aussi bien avec les 2 mains.
Pas qu'il sache écrire mais je veux dire qu'il est à l'aise pareil, il prendra le stylo du côté où il est sans se poser de question, idem pour manger, pour tous les gestes du quotidien en fait mais c'est sûr que c'est avec le graphisme qu'on s'en aperçoit le plus.
Alors je me demandais à quel âge on pouvais savoir si on est gaucher ou droitier, si il a encore le temps de s'orienter ou si, à presque 4 ans, on peux dire qu'il est ambidextre ?
Bon de toutes façon, pour l'instant je le laisse faire comme ça, je voudrais pas le contrarier, on verra ... mais c'est par curiosité.

Je n'en sais rien du programme mais ça a l'air de bien tourné. Ils sont allés au musée pour voir une expo sur la préhistoire et le guide était étonné que les enfants soient aussi calés sur le sujet aussi bien les ce1 que les ce2. Et en français maths ça a l'air de bien marcher aussi. Mon fils est ravi de sa classe et de ce qu'il y fait, c'est l'essentiel.
Je pense que les ce1 de cette classe devaient déjà être assez avancés en lecture en début de cp et que certaines notions de français ont plus ou moins été vues l'an dernier avec les ce1. Après je ne fais que supposer, je n'y étais pas.

gegeyouss a écrit:

Sinon, en parlant de graphisme et d'écriture chez les petits, j'aurais une question pour les instits:
minimoi est en PS, il aime beaucoup le graphisme mais il n'est pas encore "latéralisé", je pense que c'est normal, Ilyès en CP me fait encore des 3 à l'envers de temps en temps... mais pour en revenir au petit, il n'a pas encore "choisi" sa main, il est capable d'"écrire" aussi bien avec les 2 mains.
Pas qu'il sache écrire mais je veux dire qu'il est à l'aise pareil, il prendra le stylo du côté où il est sans se poser de question, idem pour manger, pour tous les gestes du quotidien en fait mais c'est sûr que c'est avec le graphisme qu'on s'en aperçoit le plus.
Alors je me demandais à quel âge on pouvais savoir si on est gaucher ou droitier, si il a encore le temps de s'orienter ou si, à presque 4 ans, on peux dire qu'il est ambidextre ?
Bon de toutes façon, pour l'instant je le laisse faire comme ça, je voudrais pas le contrarier, on verra ... mais c'est par curiosité.

Il me semble que c'est 5 ans mais je ne suis pas sûre à 100%. Mon 2ème commence à se latéraliser à gauche, comme ton fils il a 3 ans mais il lui arrive encore fréquemment de changer de main.